山東省等級考學科成績轉化法則

山東省等級考學科成績轉化法則

      山東高考綜合改革實行之后，考生的高考總成績將由3門統一高考科目成績和自主選擇的3門普通高中學業水平等級考試科目成績組成，總分為750分。等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目。
其中，統一高考科目語文、數學、外語的卷面滿分分值均為150分，總分450分；考生自主選擇的3門普通高中學業水平等級考試科目每科卷面滿分分值均為100分，轉換為等級分按滿分100分計入，等級考試科目總分300分。
根據高考綜合改革方案，將每門等級考試科目中考生的原始成績從高到低分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級。參照正態分布原則，確定各等級人數所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，依照等比例轉換法則，分別轉換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數區間，得到考生的等級成績。這樣就得到了學生的等級成績。

      那么依照等比例轉換法則轉換到分數區間后，如何進一步得出最終計入高考的分數是考生和家長關心的重點。那么等比例轉換法則到底是怎么轉換最終的等級成績的呢? 下面舉例說明：
      假設小華考了61分，小華成績所在原始成績區間的最高分為69分，最低分為58分，轉換分數區間為61到70分,那么小華轉換后的成績為63分，具體轉換公式為：假設小華轉換后的等級成績為X，(69-61)/(61-58)=(70-X)/(X-61)，求得X=63.45≈63�？梢钥吹酵ㄟ^等比例轉換去除四舍五入的影響因素，每門等級考試科目內，考生的成績排名順序是不變的。

      為什么使用等級成績而不使用原始成績呢？這主要為了解決考生選考不同科目的分數不等值問題。比如，小華選了化學、生物、地理，小紅選了化學、生物、政治，如果某一年度的命題，地理比政治簡單，小華的分數就可能偏高，而小紅的分數則可能偏低，如果政治比地理簡單，則反之�？傊�，等級計分制是為了解決試題命制內容、形式、難度、考查角度差異帶來的學科間不公平問題。
      可以看到，通過等比例轉換，去除四舍五入的影響因素，每門等級考試科目內考生的成績排名順序是不變。
      我省等級考賦分有很多優點
      一是能夠較好解決學科之間分數不等值、學生選考科目分數不能直接相加參加高校招生錄取的問題。
      二是等級區間比例依據山東考生的實際狀況劃定，具有科學依據。
      三是能夠保持考生成績排名順序不變（排除四舍五入因素）。確�？忌�成績轉換的公平公正。
      四是能夠最大限度保證考生的成績區分度，滿足了高校人才選拔的需要，確保了我省考生在招生錄取中利益的最大化。