學校堅持正常文化課基礎教育教學，對基礎好的學生，高標準、嚴要求，對標新高考；針對學校生源基礎差的情況，開發適合學校校情的校本教材，實行分層次教學，幫助差生強化基礎、增強信心、提高成績，保障學生正常升學之路。